结论：比较正常

原因：本科高校本身竞争就较为激烈，对科研要求以及职称评审要求较高，因此，想要晋升更高级职称就会更难，不排除特殊情况：部分老师本就热爱教学，也因此放弃了晋升机会。专科院校更为正常，一个800名教职工的高职院校差不对也就只有8%的教授比例，在高职院校，教授的评定也较为严格。

当然，如果个人足够拼，也不是没有可能晋升高级职称。

33岁就能评上副教授，应该说是非常厉害的水平，大部分人博士毕业就已经超过30岁了，再加上几年的科研工作，可能在35岁左右才能发表具有一定水平的论文，然后才有资格评审副教授。能够在这之前就评上副教授，说不定他的实力还是很强的，成果也很丰富。

大选选课的话，选副教授还是讲师这主要取决于自己的兴趣方向和老师的水平，可以根据自己的需要选择教授或者是讲师，这方面没有硬性的规定，主要取决于自己

副教授，应该不是正高级的职称。我从事过几年人事工作，对专业技术岗位的工作人员，技术职称的等次级别还是有所了解的

副教授是正高级职称吗

副教授不是正高级职称，副教授是大学中的所称序列，它等同于中学的高级职称。正高级职称是中小学职称序列，它等同于大学里的教授职称。

副教授是正高级职称吗

不是。正高级职称是教授。副教授是高级职称，比讲师高一级，比教授低一级。俗称“副高”，但不是正高。在高校里，副教授还称不上专家。

中小学高级教师相当于大学副教授级。高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。在中小学称为高级教师职称，在大学高级职称称为教授，副教授。

区别如下：

第一，名称不一样，分别是助理教授和副教授

第二，级别不一样，助理教授没有副教授的级别高，助理教授再升一级才是副教授。

教育教学和科研的能力与水平，达到了副高级教师的资格标准。

一是说明在任讲师期间，师德师风良好，胜任承担的教育教学和科研工作，并取得优良的业绩，各项考核达到了称职及以上标准，并完全符合晋升副教授职称的各项要求。

二是表明具备并认定了副教授任职资格，并需要在师德师风上表现更佳，在教育教学和科研上承担更高要求的责任，并履行相应义务与取得更大业绩。

有意义。现在的大学里面，40多岁年龄的人，还有许多不是副教授的。这里面有许多的原因。其中一个原因就是指标太少了。那些年龄已经到了40岁，还不是副教授的人，他们的心情该是多么的焦虑啊。他们明天睡觉做梦都在想着晋升职称的事情。所以，40多岁能晋升副教授，真是很有意义。

是副高。教授才是正高，教授又分四级，一到四级教授，副教授又分一丶二丶三级。只有高级工程师分为正高高级工程师（又可称教授级高工）和副高高级工程师。正高和副高总结，正高包括一到四级教授和教授级高级工程师，副高包括一到三级副教授和副高高级工程师。

副教授六级晋升五级的年限在任六级满一年以上就可以，但具体能不能晋升，那要看你所在单位是不是五级岗位有空缺。岗位的设置是上级主管部门根据每个单位的人员按比例设置的，不是自己单位定的。如果有空缺，六级任职满一年就可以晋升五级，如果没有空缺，那就得等有空缺的时候才能晋升了，所以，在满足一年最基本的条件的情况下是没有具体年限的。

原因主要是以下几个方面，第一副教授有一部分是老同志，学历以本科硕士为主，本身教学能力较强，科研不是很好，随着职称评审条件改革，逐渐被边缘化，第二种是年轻的博士，刚来到高校不久，虽然科研能力较强，但是缘由于年限不够，只能评为副教授

为什么很多人都是副教授

有学历，达到一定技术水平及科研成果就可以晋升为副教授。教授要求更高水平，有时也因编制问题，不好晋升。所以教授少，副教授多。

副教授和研究生没有可比性，因为副教授是职称，研究生是学历，二者内涵不同，所以不能同言而语，副教授学历也有可能是研究生，原来的研究生有可能成为副教授，但是现在的研究生一般是不可能成为副教授的，因为博士都成了高校招聘教师的门槛。