广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施
（1）教师在教学过程中为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。教师可根据学科特点、题材及儿童的年龄阶段选择不同的教学方法，如讲授法、讨论法、发现法、指导发现法、自学辅导法等。
（2）全套教学活动，每一种教学活动都要达到某一特定的目标。只要目标不变，一种策略可以以基本稳定的形式，广泛地用于教师、年级、学生及教学内容。这一术语由希尔德·泰伯(Hilda Taba)于20世纪60年代后期推广，当时她提出了儿童思维技能发展的教学策略。她的基本策略是教师向学生提出一套先后有序的具体问题(问题形式由泰伯规定)。当学习者在形成概念、进行推理和概括，或把这些概念应用于新环境时，这些问题就为学习者的反应提供了一个聚焦中心。其他的例子有引起注意的策略或评估学习概念的策略等。
（3）对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总和。它具有指导性而不具有规定性。对教学来说，没有任何单一策略能适用于所有情况，有效的教学需要有可供选择的策略，最好的策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系。教学设计只有掌握了不同的策略，才能因地制宜地制定出良好的教学方案。
（4）教学系统论或教育工艺学术语之一。建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。其内容主要包括合理选择和组织各种方法、材料，确定师生行为程序等。
教学策略的种类
先行组织策略
源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息，运用活动加以强化。
认知发展策略
是根据皮亚杰的研究建立起来的，运用时的主要原则为：儿童从实践活动中获得知识教育活动以儿童为中心教学是个别化的社会交往在教学中起重要作用等。
概念形成策略
包括选择性策略和接受性策略两种。源于布鲁纳等人的研究。主要实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。
随机管理策略
多用于各种复杂行为的学习。对强化刺激进行系统地控制，使之在特定时候强化所期望的行为反应。
行为练习策略
意在建立一系列的模式化的教师行为。实施步骤为：明确课程的目的、环节和内容：呈现新信息控制练习时间，使学生掌握和运用新技能、新结构个别指导提供机会使学生独立练习。
自我管理策略
教给学生改变行为方式的方法。主要步骤为：教给学生行为的原则和技巧教给学生自我估计的步骤制定自我管理、自我决断、自我指导的计划实施和修改自我管理计划避免不良的随机行为。
教育策略指的是什么意思呢的相关内容
拯救者pd充电策略
拯救者pd充电的策略
一般来说正常情况下拯救者电脑usb-pd可以给手机充电的。拯救者电脑的USBPD快充协议充电器是可以支持多种电压输出的，手机支持快充也是可以进行快充充电的，手机不支持快充协议也可以标准5伏电压充电
四种需求响应策略的类型和特点
现货生产（Make to Stock，MTS）。产品在接到定单之前就已经生产出来，客户定单上的商品可以随时从成品库的货架上取到。
定单组装（Assemble to Order，ATO）。接到定单后再开始组装产品。这类产品具有一系列的标准基本组件和通用件，是模块化的产品结构，可以根据客户的要求进行选择装配，也是“大量定制化”的主要形式。
定单生产（Make to Order，MTO）。可称为接单生产或按订单生产 。这类产品主要是标准的定型产品，在接到定单后再开始生产产品，不需要从头设计和编制工艺，可以快速报价和承诺交货期。
定单设计（Engineer t…
电脑组织策略怎么关闭
电脑组织策略关闭方法：
1、打开“运行”，点击“控制面板”。
2、点击“管理工具”选项。
3、双击“服务”选项。
4、双击“Diagnostic Service Host”服务。
5、将“启动类型”设置为“手动”或者“自动”。
6、点击“应用”“确定”即可关闭电脑组织策略。
增强策略etf什么意思
意思就是增加效能、强度策略
读音
[zēng qiáng]
例句
我国人民和各国人民之间的友谊不断增强。
近义
加强 强化 增进 巩固
反义
减弱 削弱
什么是横截面策略
横截面策略包括:
1、商品期货多因子策略，这是个基于时间序列的策略。
这个策略有个很大的特点，即涵盖的商品的品种很多，持仓接近50个商品期货品种。持仓周期上看属于大容量的中长周期策略。
2、股指期货多因子策略，与商品策略主要的不同是商品有价量因子、基本面因子，股指策略目前只有价量因子。
3、商品期货的日内行情驱动策略，是市场上比较常见的一类策略，简单来说，一个品种上涨或者下跌超过一定幅度就认为是突破，选择买入或卖出的策略。
突破是由机器判断，有程序去实时的监控市场的行情。