分析场面描写的表达效果-经验

1、塑造人物，表现主题

场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线场面的描写，具有“万马奔腾”之感。

作者通过这一宏大的纷纭场面描写，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情” 这一重大主题。

2、渲染气氛，烘托事物

有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。

都德的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下课之际感人至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。

3、明示、暗点主题

有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。杜鹏程的《夜走灵官峡》中有小成渝的妈妈指挥交通的一段场面描写：“已经变成了一个雪人，像一尊石像。”这个场面描写表现出中国工人阶级不畏艰苦、坚守岗位的责任感和革命精神。

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燕子飞回家。这个句子的主语是“燕子＂，谓语是“飞回”，宾语是“家”。主语前面加定语，谓语前面加状语，宾语前面也是加定语，燕子前加“轻盈美丽的”，谓语前面可以加“高高兴兴地从南方”，宾语前面可以加“宽广舒适的”，连接起来就是“轻盈美丽的燕子高高兴兴地从南方飞回了宽广舒适的家”。

1、塑造人物，表现主题

2、渲染气氛，烘托事物

有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。

都德的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩…

四十岁的男人应该是上有老下有小，事业也处在巅峰时期，责任感很强，考虑问题比较全面，为人处事也老练，心里的压力也很大，工作上，生活上，家庭里，各方面都要自己承担，无人可以诉说，累了就放下包袱，歇一歇，歇完了，咬着牙背起包袱继续走，这就是人生。

40岁男人的心理分析

四十岁的男人心理上面更能体现出成熟，他们在生理上已经出现了明显的下降，在心理上也有很大的区别，虽然欲望降低的比较少，但是欲望仍然强烈，但是他们更多的时候是压抑自己，更多的是力不从心，他们开始认真对待自己的身体的健康状况，更加重视饮食，更加注重生活，反而不再去强求。

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这是苹果系统的问题。

log是日志文件，通常是系统或者某些软件对已完成的某种处理的记录，以便将来做为参考，它并没有固定的格式，通常是文本文件，可以用记事本打开以查看内容，当然很可能是其它格式，有些直接打开就是乱码。