答司马谏议书段落概括-经验

第一段(开头至“冀君实或见恕也”)，指出双方分歧的实质，说明此次复信的缘由。围绕是否要详细复信这个问题

作者说明了两层意思。第一层，收到司马光第一封信后没有具体答辩，是因为两人“所操之术多异”，即政治主张根本不同，无法折衷弥合，故辩说也不会得到司马光的谅解，不如不说。

“所操之术多异”一句，既揭示了双方分歧的实质，又为全文写作定下基调。从结构上看，它是全文的楔子，亮出矛盾，领起下文。

第二层，现在要“具道所以”、详细自辩，是因为“蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽”，并期望司马光谅解自己不可改变的变法主张。这段兼顾书信特点，措辞委婉含蓄，态度彬彬有礼，然因内容涉及改革的是非曲直，故于委婉中仍具锋芒，在酬答之际，决不放弃原则。

第二段(“盖儒者所争”至“则非某之所敢知”)，逐条批驳对方的指责，表明自己坚持变法革新的决心。这是本文的主体部分。可分三个层次。

答司马谏议书段落概括

第三段进一步明确自己的立场和态度，紧承上段结尾处怨诽之多早在意料之中的无畏声言，作者对“怨诽”的来历作了一针见血的分析。

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描写桂花的排⽐句及拟人句

1、它们群相开放，个个爬满枝头，犹如繁星⼀般。

2、⼀丛丛、⼀簇簇的桂花，有的伸出头仿佛在吹奏⼀⾸⽣命之歌

3、微风吹过，桂花像⼀群⼩巧玲珑的“姑娘”，向⼈们展⽰她那优美的舞姿！

4、秋天妈妈来给桂花妹妹上课啦，桂花妹妹展开轻盈的双腿开始跳舞！

想起以往，一定会有一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发，任听自己抽泣或发呆，而如今却再也无法感受这种抚慰，那怎不让人心伤。

她呆呆地坐在门槛，双手抱着蜷曲的双腿，眉宇间凝固着伤心与思念，平日闪光的双眼蒙胧起来，鼻尖酸酸的，一股清泪就夺眶而出，流到嘴角钻进口中，咸咸的，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，任凭泪水疯狂奔涌，她捂起脸痛哭。

小鱼不停地摆动尾巴在水中游来游去。一会儿游到水面上吐出一个小泡，一会儿钻到水底寻找食物，一会儿绕着鱼缸游一圈观看周围的风景，一会儿有几条小鱼互相嬉戏，好像在玩捉迷藏。

那是一群漂亮的小鱼。它们有红的，黑的，还有花的，五颜六色的，就像湖中流动的色彩。我最喜欢的是一条红色的小鱼。它披着火红的外衣，在湖中格外引人注目。两只鼓鼓的眼睛顶在头上，左顾右盼的，显得特别灵活。

描写鱼儿在水中嬉戏的段落

鱼儿们摆动着双手，与同伴们嬉戏玩闹着.它们亲吻着水面，那双充满好奇的眼睛仿佛想看看陆地上的世界.它们在荷叶下乘凉在听蜻蜓讲故事在与舞伴们踏着轻快的舞步...鱼儿们自在…

夏天，一群孩子，来到江边，朴通朴通，一个个像鸭子一样跳入水中，他们有的一只手抓着救生圈，另一只手划着水，双脚在水中蹬着，有的仰面躺在水面上，闭着眼睛随波逐流，有的像只小青蛙一下，蹬着双脚，双手向由中间向两边划开，就象船的双桨。玩得真开心。

孩子们江上戏水的段落

像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个水葫芦一下钻入水底，出水时只见一阵水花两排银牙。

这么弄就可以了 :

1、打开office应用，点击打开一个word文档。

2、选择需要调节行距的文字，点击右下角的编辑按钮。

3、丿～在功能区菜单.

4，可在段落格式菜单中选择“行距”。

5，在行距菜单中选择数值即可。