1、的地得的用法对于学生而言容易混淆，用口诀的方式记效果比较好。
2、的地得用法口诀如下：
的地得，不一样，用法分别记心上
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
左边土，右边也，地字站在动词前。
左边两人就使得，形容词前要用得
名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”跑
形动后补“双人”到。
的地得的用法口诀儿歌
的
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
地
左边土，右边也，地字站在动词前
认真地做操不马虎，专心地上课不大意
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
得
左边两人就是得，形容词前要用得
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢
青青竹子长得细，参天大树长得粗
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
“的地得”的用法口诀
名词前面“白勺”“的”，（的+名词）
动词前面“土也”“地”，（地+动词）
形容动后“双人”“得”，（动词+得+形容词）
当作助词都读“de”。
✍ “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：
如：
敬爱的总理、慈祥的老人、
戴帽子的男孩、珍贵的教科书、
鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、
优雅的环境、可疑的情况、
团结友爱的集体、他的妈妈、
可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
✍ “地”后面跟的都是表示动作的词或词语：
如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、
疯狂地咒骂、严密地注视、
一次又一次地握手、迅速地包围、
沙沙地直响、斩钉截铁地说、
容不迫地申述、用力地踢、
仔细地看、开心地笑笑......”
✍ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：
如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、
瘦得皮包骨头、红得发紫、
气得双脚直跳、理解得十分深刻、
乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、
大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
注:
如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
的地得的用法口诀儿歌
的地得，不一样，用法分别记心上
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也
地字站在动词前
认真地做操不马虎，专心地上课不大意
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得
形容词前要用得
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢
青青竹子长得快，参天大树长得慢
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”跑
形动后补“双人”到，默记五遍脑开窍！
以上几种用法，可以写成下面几种公式
修饰限词+“的”+名词
修饰限词+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
“的、地、得”用法小析
① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：
如：敬爱的总理，善良的老人，戴帽子的男孩，珍贵的教科书，鸟儿的天堂，伟大的祖国，有趣的情节，优雅的环境，可疑的情况，团结友好的集体，他的母亲，可爱的花，谁的橡胶，清澈的河流...
② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语：
如：大声呼喊，欢快地歌唱，拼命地逃窜，疯狂地咒骂，密切注视，一次又一次握手，迅速包围，沙沙作响，坚定地说话，平静地陈述，用力踢，仔细观察，开心地微笑..."
③“得到”后面的词或词，大多是表示动作的词或词，其次是描述事物状态的词或词，表示如何和如何。
比如：走得飞快，踩得粉身碎骨，痛得哇哇大哭，骨瘦如柴，红得发紫，气得跳脚，理解得很深，高兴得合不拢嘴，惊讶得目瞪口呆，很大，扫得真干净，笑得多甜.....
如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
有一种情况，比如这句话中的他高兴得跳三尺高，下面的跳三尺高虽然是动作的意思，但却是形容高兴的程度，所以也应该用get。
含有“的”“地”“得”的例句如下：
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
小明在海安儿童公园玩得很开心。
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