竹节人是散文体裁的文章。《竹节人》采用了语言、神态和动作等描写手法。《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
《竹节人》为著名作家范锡林的散文集，精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人，一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道，领略父辈的童年。一篇密谱，一柄长剑又带着孩子们步入武侠世界，尽显大侠风范。作品中巧妙地穿插了人生感悟，与故事相得益彰。使小读者在阅读中，明白人生道理。
竹节人是什么文体
《竹节人》是一篇散文。全文围绕竹节人展开。文章通过对制竹节人，斗竹节人以及老师没收竹节人和偷偷玩竹节人的描写，表现了童年游戏的乐趣和对童年生活的怀念。
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竹节人最强武器
竹节人用一根冰棍棒做武器最好。
找一些细小的竹竿，锯成像手指节这么长的一截，这就是竹节人的躯干和头，再用小刀在上面左右弄出一个口，用来装手臂即可。
玩法：把竹节人放在有裂缝的课桌上，鞋线穿过裂缝至桌下，手拉鞋线，一松一紧，竹节人身、手就舞动起来了。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。
用自己的语言概括竹节人
《竹节人》这篇课文围绕“竹节人”，主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
作者在文中写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地，另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣。
因为玩具的稀缺，更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我”印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。
介绍竹节人的三种玩法
一种玩法是把竹节人镶嵌在桌子上，拉动鞋线，摆去各种姿势。
二是把两个竹节人面对面放好，拉动绳子进行打斗。
三是给竹节人手上放上“武器”进行打斗。这三种玩法都很有意思。
怎么可以避免竹节人的线被磨断
避免方法就是可以将竹节锯短一点再接起来
具体竹节人玩法如下1、把竹节人放在有裂缝的课桌上，鞋线穿过裂缝至桌下，手拉鞋线，一松一紧，竹节人身、手就舞动起来了。2、两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打，不知疲倦，不会倒下。
竹节人为什么不会动
竹节人动不了怎么办：是因为线理的不正确。用毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用锯成八截短的，分别做双手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。锯的时候，要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃