乡村里的音籁表达了什么-经验

乡村里的音籁是现代诗人徐志摩创作的

《志摩的诗》

小舟在垂柳荫间缓泛--

一阵阵出秋的凉风

吹生了水面的涟漪

吹来两岸乡村里的音籁.

上大学期间的一个暑假，我和父母回到了父亲小时候生活过的地方――一个小小的村落.刚到那里时，那里的一切都让我反感，甚至父亲说呼吸时清新的空气，我一闻都感觉充斥着一股难闻的异味.太阳落山了，好歹捱过了一天，想看看电视轻松一下，竟然被告知没有有线电视.夜深了，躺在“硬板床”上我辗转难眠，耳边蚊子在“嗡嗡”的计划它们的赤膊大战窗外田里青蛙在“呱呱”的商量他们的蛙生去向.刚刚感觉有了困意，却传来了“半夜鸡叫”．．．．．．天啊！那刻的感觉只有一个，就是回家，躺在软绵绵的床上，静静的、美美的，睡上一觉.

第二天，我和爸爸走在乡间的小路上，听爸爸给我讲他孩童时的故事，一起帮他寻找儿时的影子.看爸爸讲的绘声绘色，兴致勃勃，我突然对周围的一切有的新个看法和感觉.就在这时候，前面传来了几个孩子爽朗的笑声，这个笑声是我听过的最美的声音，仿佛失聪的人突然恢复了听力，心中受到强大的震撼.孩子们走近了，我看到他们纯真的笑脸，闭上眼睛静静的聆听．．．．．．

这天晚上，我睡的特别香，耳边蚊子在"嗡嗡"的哼着催眠的小曲窗外田里青蛙在排练他们新的合唱曲目.天要亮了，大公鸡吹响了清脆的起床号角．．．．．．天啊！我仿佛置身于音乐的海洋！

回家的路上，我贪婪的呼吸着，这充满芳香的清新空气，耳边鸟儿的歌声伴我一路前行.

音乐与人生关系密切，音乐与人的生存、成长，发展紧密相连.爱乐，是人的天性，对音乐的需要，是人的共性.其实音乐无处不在，人人都有音乐的耳朵，只是也许你还没有发现它.培养音乐的耳朵，先要学会体验和感受生活中的一切事物，这是我认为最关键的.一位老师说过：要爱护学生的音乐好奇心要尊重学生的音乐感受让学生体验“乐（yue）”即是“乐（le）”.他所说的这三点，正是道出了，培养学生音乐耳朵的关键所在.但是要想让学生真正发现音乐的美好，要从乡村里的音籁听起.因为那是大自然的声音，是独一无二的完美“交响曲”.

我每次上课前，总是让学生先静静地闭上眼睛倾听窗外的声音.虽然城市里没有大自然的美妙声音，可是我们也不能把他们一概而论的归为噪音，汽车的鸣笛声有什么听起来也很俏皮的.心中有美好的事物，有曼妙的音乐，那你就能拥有音乐的耳朵.用音乐的耳朵来聆听世界.

“我独自凭着船窗闲憩，静看着一河的波幻，静听着远近的音籁，又一度与童年的情景默契.

这是清脆的稚儿的呼唤，田场上工作纷纭，竹篱边犬吠鸡鸣．．．．．．

这正是乡村里的音籁”.