一、写联想到的母爱古诗句和名言警句。
二、联系身边实际谈体会。
三、联系自己谈体会。
四、抓关键词句写自己的理解。
五、赏析写法，学习写作文。
六、质疑问难。
第一次抱母亲第五自然段批注
1、妈妈很累，很坚强，我第一次抱妈妈。
2、（1）因为母亲十分坚强，总是自己一个人抗起很大的重量，所以我难过。
（3）母亲是想让我别难过。我从中体会到母爱的伟大。
3、可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流出来。
批注：“母亲因此而感动得流泪。
4、（1）谁…
针对合同比较复杂涉及到金额也巨大双方签定前都是“慎重”的，双方正式签订前都要开一次或几次的“联席”会议，予会者都是对合同內容有着深厚专业眼光的能人智士，会对合同上写的内容逐条逐句的“推敲”、补充批注，达成一致共识后再交由主管领导审阅，确定。
批注里的administrator是管理员的意思。zAdministrator的简写形式是Admin，中文意思就是“系统管理员”。即所谓的“超级用户”。
一、从批注的位置说可以分眉批、旁批、总批三种形式。
二、从批注的内容看，可以分阐释行批注、赏析性批注和批评质疑性批注。
本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
段落结构
第一部分(第1—9自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河伯娶媳妇”的底细。
第二部分(10—15自然段)讲西门豹怎样破除迷信。
第三部分(第16自然段)讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。
作者通过牛的形象的塑造，一方面剖析了被欺侮被奴役者失去自由的真正原因，另一方面揭露了统治者色厉内荏的虚弱本质，从而启发人们，不要被自己的眼睛所欺骗，不要夸大了他人的力量，灭尽了自己的威风，应该正视现实，勇敢斗争，展示“一撞要把整个天地翻个身似的”巨大威力，摆脱不幸的命运，争得生命的自由。
一、古诗批注教学的基本流程：
1．品读标题、 2．快速背诵、 3．分层批注：内容、情感、写法 4．理解背诵
二、批注步骤：
一次批注:（一）对诗歌内容进行批注，读懂大意。
步骤：1．解释字词。2．翻译句子。3．写到书上。
（二）写出诗歌表达了什么情感
二次批注：诗人是如何写出这种情感
可以从时间、地点、景物、词语、句子。也可以从修辞、表现手法、诗歌结构等角度对诗歌进行批注。
第一，画横线批注。看到精美的句子可以用横线将它画下来，以便之后阅读的时候看到自己的关键句。
第二，波浪线批注。波浪线是相比于横线，更能够让自己有深刻感受的一类批注。
第三，双横线批注。双横线更多时候是表达一个文章的中心思想时，可以重点勾画。
第四，特殊符号批注。用一些特殊符号星号圆圈小点之内做标记，可以凸显句子对自己的影响。
第五，写文字标注。当看到一些引起自己共鸣的句子的时候，可以在句子旁边写下自己相应的感受。
好词： 黑眉花眼 破墙烂院 一见倾心
甜嘴甜舌 人情世故 旦夕祸福 水空人亡
应诺 低倾 寄人篱下 束手无策
佳句及赏析：1.黑眉花眼，一口白牙，身体发育的丰丰满满，正是庄稼人所梦想的那种女人。
赏析1:这句话对“山西姑娘”的外貌进行了描写，表现出了她的丰满、“结实”、漂亮，是农村人的理想型。从侧面突出了大家对这个山西姑娘的满意、喜欢，再结合前、后文的描写，可以看出农民们对她的热情，而这句话也看得出山西姑娘的朴实、善良、老实，从体型中看得出她的“饱满”，容易给人留下好印象。
2、这一切把人肠子都愁断了！
赏析2：这句…
三年级上册17课古诗三首注释：至此回：因为东、西梁山对峙在长江两岸，江水流经这里打回旋。至，到。此，这、这里。回，回旋。
孤帆：一只小船。帆，常被用来指船。
潋滟，波光闪动的样子。
空蒙，迷茫飘渺的样子。
西子，即西施，春秋时代越国的美女。
镜未磨，古人镜子用铜制作，磨成。
本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
段落结构
第一部分(第1—9自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河伯娶媳妇”的底细。
第二部分(10—15自然段)讲西门豹怎样破除迷信。
第三部分(第16自然段)讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。
西门豹治邺批注怎么写
西门豹治理业这个地方，然后他引领村民们兴修水利灌溉农田，写出了西门豹对老百姓的关心，也通过他的方法让老百姓过上富裕的生活。
1、质疑式批注：就是边提问题边读书。
2、品词语批注：即抓住关键词批注。格式——通过“ ”“ ”等动词的描写，生动形象地写出了 的特点。
3、悟感情批注：体会感情来感悟。格式——这句话我体会（赞扬、批评、揭露）了 的情感。
4、品写法批注：可从修辞手法、说明方法、写作结构、用词等方面入手批注。格式——这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 的特点。