“不谋万世者，不足谋一时不谋全局者，不足谋一域”出自清代陈澹然《寤言》·卷二 《迁都建藩议》，意为不能为国家进行长远的谋划，一时的聪明也是短视的、微不足道的不能从全部大局的角度去谋划的，即使治理好的小片的区域也是片面的，微不足道的。
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诚不足以当之的当什么意思
出自《后汉书·梁统传》，意思是：实在不配担此重任。
全文如下：“初以位次，咸共推 统 ， 统 固辞曰：‘昔 陈婴 不受王者，以有老母也。今 统 内有尊亲，又德薄能寡，诚不足以当之。’
译文开始是按官位推选，于是大家都推举梁统为统帅，梁统却坚决推辞说：“从前陈婴不接受王位，是因为家有年迈的母亲。如今我内有双亲，而且又没什么功德和才能，实在不配担此重任。
非有城府不足以立足
面对生活和工作中！还是要有一点城府才好！这样不至于到处受骗！
现在生活中，骗子的手段层出不穷，一个人要是没有一点点的城府，是很容易受骗的，也很难在这个社会中行走立足！
一：面对现在的多元化社会！
各种工作中都让我们学会了必要的生存手段！其中之一就是要有城府！销售工作，谈判工作，律师等等，这些人或多或少都有一定的城府！
二：城府应该分人而对！不能对所有人都报有一颗城府很深的心！
人生在世，都有家人，亲人，几个知己好友！面对这些人，我们是不能用带有一颗城府的心去面对的！要懂得适时而为！
三：没有城府的人，相对而言，容易受…
记问之学不足以为师教学规律
一、教学相长
是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。教和学是相互促进，相辅相承的。教和学都是发挥主体的主观能动性，为了更好的教和学。《兑命》中也说，教和学本来就是一体的。虽有佳肴，弗食不知其旨也虽有至道，弗学不知其善也。纸上谈来终觉浅，觉知此时要躬行。天下事，有难亦乎，为之，则难者亦易矣：不为，则易者亦难矣。道听途说，不足为信，耳闻为虚，眼见为实。教与学不就是一个不断实践，教学相长的过程。
二、因材施教
教学要因材施教。这个成语最早出自《论语.先进篇》由孔子的一个教学情境引发的。因材施教就是根据不同差别、不…
不足以谋一时何以谋一世
“不谋万世者，不足谋一时不谋全局者，不足谋一域”出自清代陈澹然《寤言》·卷二 《迁都建藩议》，意为不能为国家进行长远的谋划，一时的聪明也是短视的、微不足道的不能从全部大局的角度去谋划的，即使治理好的小片的区域也是片面的，微不足道的。
不足以谋识体现的哲理是什么
“不谋全局者，不足以谋一域。”这句话体现的哲理是：整体决定部分。不从全局的角度考虑问题，是无法治理好一方地区的。出自《寤言二迁都建藩议》陈澹然[清]：“不谋万世者，不足谋一时不谋全局者，不足谋一域。”用于表达：想弄好一件事情，就得方方面面都考虑到想弄好具体一个方面，就得从全局出发。
典型事例：
近代兵学家李德·哈得在阐述其“大战略”思想时，曾有这样的话：“尽管战斗是一种物质上的行为。可是其指导却是一种心理上的程序，战略愈高明，则愈容易把握有利机会，而只需付出最低的成本。”