一个具有梅花品格的简短事例-经验

苏武。苏武天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降后将他迁到北海（今贝加尔湖）边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他hui国。

苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。期间，李陵到北海，对苏武说：“区脱地区捕得云中的活口，说太守以下的吏民都穿着白衣，说皇帝驾崩了。”

苏武听了向南大哭，吐血，每天早晚哭吊数月之久。

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我在我的校园的六年的⽣活就像⼀本厚厚的书⼀样。这本书的每⼀页就代表我在这个⼩学的⽣活⾥的⼀天。现在，我已经是毕业班了，已经到了这本书的最后⼏页，在这六年中我明⽩了许多。

推开我们六年(1)班的教室的门，看见的是⼀扇扇被昨天的值⽇⽣擦地⼲⼲净净甚⾄有点发亮的玻璃窗户是⼀排排被昨天的值⽇⽣排地整整齐齐的四⼤排座椅是⼀块被昨天的值⽇⽣擦地没有⼀点点粉笔的痕迹的⿊板。⿊板上有⼀⾯⽤纸做的五星红旗挂在那，五星红旗两旁写着机智勇敢和活泼乐观。

“同学们，上课时间到了，请迅速回到教室准备上课。”这是我们学的上课铃，这⼀声过后我们的班级⾥就多出了许多的上课的声⾳。牧童短笛这⾸曲⼦…

一要写明政治立场，包括个人信仰，理论修养，政治修养，政治素质，政治态度等方面二是要介绍工作情况，重点是围绕政治方面在自己工作岗位上取得的成绩，并给予客观的评价三是具体事例要典型，貝有代表性，体现在政治方面的意义和价值效果

政治表现具体事例怎么写

政治立场坚定，思想素质过硬，始终与党中央保持高度一致，在大是大非面前站稳立场，具有较强的政治辨别力，政治敏锐性！

如何选取典型事例写教学反思，我们在写教学反思时要找比较有代表性的内容来写，比如说我们可以做专题的教学，阅读教学，识字写字教学，口语交际教学，或者写作教学等，我们要选取有代表性的案例，文言文教学，研究文言文教学的方法，学生学习的方法等。

1:心怀家国天下——他是想统一天下、恢复楚国、建功立业的

2、直率感性，敢做敢当——相对而言，刘邦的地痞气太重了

3、披坚执锐，冲锋在前，善待己方士卒——典型的将军特性。项羽勇猛好武，跟随叔父项梁发动吴中起义，反抗秦朝。复立楚王后，册封鲁公。项梁阵亡后，援救赵王赵歇。

破釜沉舟，击破章邯和王离领导的秦军主力，赢得巨鹿之战。率军攻破关中，举办鸿门宴，火烧秦王宫，杀死秦王嬴子婴。

1、主要事迹可以从两方面着手，写自己这些年的一些先进事迹。如参加了院系的什么活动，得了什么荣誉，在学习方面有什么进步，比如拿了讲学金或者通过了国家的什么证书考试。

2、书写先进事迹要有明确的目的，是为宣布或授予某人或某团体某种荣誉而准备的。如果文中所描述的一个人或一个群体的行为，不能是不寻常的，那么写作高级行为的目的就无法实现。先进的行为应当是客观的事实，不能在文本中虚构或矫揉造作。