教条式教育是当作僵死的教条，生搬硬套，拒绝对具体问题进行具体分析，反对把马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合。

形式主义地、盲目地、表面上完全无异议地执行上级的指示，而不将上级指示与本地区本部门本单位的具体实际相结合。

注意交流：

教师们在日常的交流中，对诸如“没有爱就没有教育”“好孩子是夸出来的”“兴趣是最好的老师”“相信学生，教育才有了前提和基础”“在孩子身上，没有什么值得我们严厉对待的东西”等等教育思想、观念方面的话语知道得很多，但是，如果你稍微深入地追问一下，比如“你在工作中，是怎样做的呢”，你就会发现，很多教师只是把这些思想观念当作“教条”。

有的甚至只是为了追赶时尚，表明自己的教育教学观念并不落后，自己并不是教育的无知者。而在自己的工作实践中，由于教条式地运用达不到预想的效果，最后还是相信自己的简单有效的办法，所以，教师的教育行为基本上没有什么变化。

教育只有信条，没有教条。信条指的是信仰并遵守的准则教条则是不考虑具体情况而盲目接受或引用的原则、原理。

什么是教条式思维

一、概念

教条式思维指教条主义。教条式思维是同创造思维相对立的。它是一种离开具体时间空间和条件生搬硬套某种既成结论的思维方式。这种教条式思维还具有很大的隐蔽性和欺骗性，容易造成人们的错觉，以为它是在坚持“马克思主义”。

二、拓展

教条主义也叫本本主义。主观主义的一种表现形式。主要特点是脱离实践，轻视感性经验，从抽象的概念、定义出发，把书本上的个别词句当作僵死的教条，拒绝对具体事物进行具体分析，反对把马列主义的普遍真理同革命的具体实践相结合。

什么是教条式思维的相关内容

科学思维包括哪些内容

断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程。

2、实验思维:是科学实验的一种重要形式，是通过产生灵感、逻辑推理、数学演算等发现科学规律的过程。是指使用想像力去进行的实验，所做的都是在现实中无法做到的实验。

3、科学思维:在各种特殊科学认识和研究方法的基础。

人在白天和晚上思维哪个准确

其实晚上工作或者创作的思维没有想像的那么活跃，如果放在白天安静的环境中去做，可能效率还会更高。

晚上思维活跃，主要是人体感觉的内敛，在晚上更为关注起思维活动了。因为白天事情可能比较多，可能会被他人打断思路，而白天的感觉，更多的是投放在了与外部的交流沟通当中。

哪怕是人分为了所谓“夜猫型”“早起型”但这些只是相对的一些分法，人的生物钟是可以下意识调节的，打破这些观念对自己的束缚，或许可以找到一个更为高效工作和学习的生活方式。

思维特质是什么意思

思维特质是对某种智慧行为模式的倾向和意愿，是20世纪90年代以来学生思维培养的新趋势。

思维特质的研究有利于对传统思维教学进行重新思考，开辟教学改革新途径，促进学生思维品质发展与提高。

思维特质的培养应从以下几个方面着手:

1、改变教师观念，建立新型教学文化

2、建立新的教学模式，调动学生思维积极性

3、增强学习情境的真实性．寻求思维特质培养的突破口。

高中阶段什么思维

初中侧重形象思维，重在记忆高中侧重抽象思维，重在理解。

初中比较单纯，思维相对简单单纯很多，很多时候这种单纯的思维也能让我们避免很多曲折复杂的想法。而高中思维则比较缜密，更具有逻辑性，趋于成熟。学习课本，掌握基本原来，做复习资料，提高理论的变通能力。在高中阶段，孩子往往会开始形成自己的世界观、人生观和价值观。

思维形式：

思维形式，思维借以实现的形式。概念、判断、推理、证明是不同的思维形式。具有不同结构的判断形式、推理形式、证明形式也是不同的思维形式。在具体思维中，思维形式和思维内容总是结合在一起的，既不存在没有思维形式的思维内容，也不存在没有思维内容…

希沃思维导图字怎么另起一行

希沃思维导图字另起一行的方法

在思维导图里，将文字换行，一般用 Shift+Enter 或者 Alt+ Enter 或者 Ctrl+enter键，具体就要看是你用的哪款软件了。在MindMaster思维导图软件里，直接用 Shift+Enter 就可以了。