3-6岁专注力的训练方法-经验

1、有规律的生活

孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此，家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给孩子一个过渡准备。例如，孩子在户外跑来跑去，心跳加速，全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来，集中注意力。这种要求本身就是不合理的，是违背孩子的身体器官的运作规律的。

2、培养孩子的自我约束力

孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时，成人可以约束自己不去关注它，但孩子却很难做到。因此，为培养孩子的注意力，成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。比如：采用游戏的方式，将持久注意的要求变为游戏角色本身的行为规则。在游戏中，对注意力持续时间的要求可以循序渐进地提高。通过不同的游戏活动，幼儿可以慢慢地将外在的游戏规则内化为内在的自我约束。有助于提高孩子的注意力。

3、营造安静、简单的环境

幼儿注意稳定性差，容易因新异刺激而转移，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，父母应根据这一特点，排除各种可能分散孩子注意的因素，为孩子创造安静、简朴的物质环境。例如，孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道，避免他人的来回走动影响孩子的活动墙面布置不应过于花哨电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。有助于提高孩子的注意力

4、培养孩子注意事物的广度

幼儿注意力差的另一表现是不能同时注意多个事物。为此，家长应当有意识地设计一些活动来培养孩子的注意广度。比如："猜物游戏，先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品，让孩子观察几秒种，然后让他闭上眼睛，趁机悄悄拿走几样物品，然后让他说出哪些东西不见了。这个游戏要求孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子的注意广度。有助于提高孩子的注意力。

孩子注意力的形成，后天的环境与教育的影响更为重要。因此，家长应当根据孩子的身心发展规律与特点，为他创造良好的教育环境，从孩子出生起就有意识地培养孩子的注意力，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。以上四点只是能起到最基本的作用，最关键的还是到医院去治疗，这样才能早日让孩子的学习成绩提高。

3-6岁专注力的训练方法

例如从视角：看图记忆

让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些...

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习帖集字训练方法

选临法：选帖中自已认为好的字（即中意的字），或自已需要临习的字（即自已感觉难写的字），或者几天专临帖中笔画少的字，或专临笔画多的字，或一次两次专临某些偏旁难于写好的字。

连临法：临了一个字，随即对照一下，如感到尚有不够之处，即再临，改正第一次的缺点，一次一次地改进

奥沙利文发力训练方法

先打后推，这种杆法在加塞时比“打”和“推”都强烈，加上大臂和虎口的力量，在“撮”时手指不象“打”那样在完成击球时抓紧球杆。

撮要注意，力量是匀加速的，要均匀加力，并且出杆越慢，硬度越强，穿透越完整，塞就越大，效果越好。

奥沙利文后手发力不一样，一般的都是食指发力，他的后手是中指发力，所以发力距离长，延伸也不一样

还有一个就是马克艾伦也是中指发力，但是台球主要还是靠自己练，练多了自然有感觉，习惯，风格可以改，有自己的架杆习惯的话就最好不要改了。

音游四指训练方法

训练方法

一、音符按法1、单键音符：手指点击一下屏幕完成单键音符演奏2、单滑键音符：手指顺着音符箭头指向滑动完成演奏3、长键音符：手指按中音符区域直到长键走完再松手4、长滑键音符：手指顺着长音符曲折的方向左右滑动演奏二、按键模式选择1、四键模式2、五键模式：需完成30次4键模式即可解锁3、六键模式：需完成60次4键或5键模式即可解锁三、关卡模式每种模式里都有简单、一般和困难三种关卡可选择，并且可选择一到四星之间简单到困难的歌曲速度。