设问的好处，表示强调作用。正确的运用设问，能引人注意，启发思考有助于层次分明，结构紧凑可以更好地描写人物的思想活动突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。

设问句的修辞手法的好处的相关内容

设问句的修辞手法的好处

设问的好处，表示强调作用。正确的运用设问，能引人注意，启发思考有助于层次分明，结构紧凑可以更好地描写人物的思想活动突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。

岳阳楼记中三个设问句的作用

岳阳楼记中在文末作者设问句：唯斯人，吾谁与归起突出中心思想的作用，作者虽然说是设问句，实际上已告诉了读者答案，那就是唯斯人（作者第5段中写的古仁人），因为楼记第三，四两段从阴晦和阳明景色抒发了两种截然不同一悲一喜的感情，而第5段笔峰一转，古仁人之心或异二者之为，那是不以物喜不以己悲的情怀以及忧国忧民的崇高理想感情。

设问句属于疑问句吗

设问句不属于疑问句，它们表达的意思完全不同，设问句是自问自答。例如：你说这嫁出的女儿还回娘家来分家产，这合理吗不合理的，她在婆家分一份了，还想得双份，真是她妈沒做好事，生了个白眼狼了。

疑问句是一方提出问题，另一方来回答问题。

例如：甲问：这衣服款式真好看，你在哪里买的呀

乙我在乐购超市三楼买的。

现在，大家根据我举的例子，都能知道设问句和疑问句的不同意思了吧。

学弈文中的设问句是什么

学弈文中的设问句是“为是其智弗若与”。意思是难道是因为他的智力不如前者吗

《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。

本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。

学弈文中的设问句是什么

《学弈》中的设问句是：为是其智弗若与?曰：非然也。

意思是：有人说，是他的智力不如前一个人吗回并非这样。

——出自课文最后两句。

改写设问句的方法和技巧

1、把设问句改成陈述句的方法：去掉句中的反问词“难道”“怎么”“怎能”，肯定改否定，否定变肯定。

2、删掉语气助词“吗”“呢”，问号改成句号。

3、如：难道这里的冬天不下雪吗首先，删掉“难道”，再将否定“不下雪”改为肯定“下雪”，最后删掉语气助词“吗”，将问号改为句号。即这里的冬天下雪。

1，设问句的作用是：

①引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。

②用在一段的开头或结尾处，除引起思考外。

③还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

2，设问句答题格式：