设问的好处，表示强调作用。正确的运用设问，能引人注意，启发思考有助于层次分明，结构紧凑可以更好地描写人物的思想活动突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。
岳阳楼记中在文末作者设问句：唯斯人，吾谁与归起突出中心思想的作用，作者虽然说是设问句，实际上已告诉了读者答案，那就是唯斯人（作者第5段中写的古仁人），因为楼记第三，四两段从阴晦和阳明景色抒发了两种截然不同一悲一喜的感情，而第5段笔峰一转，古仁人之心或异二者之为，那是不以物喜不以己悲的情怀以及忧国忧民的崇高理想感情。
设问句不属于疑问句，它们表达的意思完全不同，设问句是自问自答。例如：你说这嫁出的女儿还回娘家来分家产，这合理吗不合理的，她在婆家分一份了，还想得双份，真是她妈沒做好事，生了个白眼狼了。
疑问句是一方提出问题，另一方来回答问题。
例如：甲问：这衣服款式真好看，你在哪里买的呀
乙我在乐购超市三楼买的。
现在，大家根据我举的例子，都能知道设问句和疑问句的不同意思了吧。
学弈文中的设问句是“为是其智弗若与”。意思是难道是因为他的智力不如前者吗
《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。
学弈文中的设问句是什么
《学弈》中的设问句是：为是其智弗若与?曰：非然也。
意思是：有人说，是他的智力不如前一个人吗回并非这样。
——出自课文最后两句。
1、把设问句改成陈述句的方法：去掉句中的反问词“难道”“怎么”“怎能”，肯定改否定，否定变肯定。
2、删掉语气助词“吗”“呢”，问号改成句号。
3、如：难道这里的冬天不下雪吗首先，删掉“难道”，再将否定“不下雪”改为肯定“下雪”，最后删掉语气助词“吗”，将问号改为句号。即这里的冬天下雪。
1，设问句的作用是：
①引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。
②用在一段的开头或结尾处，除引起思考外。
③还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
2，设问句答题格式：
…答:设问句不是说明方法，是一种修辞手法，这是两个不同的概念。说明方法是说明文常用的写作方法。有打比方作比较列数字分类别举例子几种方法。而设问句属修辞手法，这种手法是自问自答，即自己提出问题，自己紧接着给以回答，目的是为了引起读者注意。
shè wèn jù
“设”的基本含义为布置，安排，如设立、设置、设宴引申含义为筹划，如设计、设法如假设、设或、设身处地。
在日常使用中，“设”常做动词，表示摆设，陈列如陈设，设奠。
“问”的基本含义为有不知道或不明白的事请人解答，如询问、问答引申含义为为表关切而询问，如慰问、问候。
在日常使用中，“问”也常做动词，表示责问，如质问、诘问。
因为、所以是一组表示因果关系的关键词语，用它们可以改成一个设问句。如：因为我们不是新冠病毒的携带者所以我们就可以不做核酸检测了吗
十个设问句改反问句设问句是自己先提出问题，然后自己回答，反问句是带有疑问的，但是具有肯定的语气
1、这是我的钢笔吗肯定是的。改反问句：这难道不是我的钢笔吗2，明天是星期天吗是的。改反问句：难道明天不是星期天吗3，苹果是甜的吗是的。改反问句：难道说苹果不是甜的吗4，孩子都有爱玩的天性对的。改反问句，谁说孩子没有爱玩的天性呢
要完成这个题目，必须先了解设问句与反问句的区别。两者虽然都属于问句，但区别明显。
设问句是有疑而问，自问自答反问句是无疑而问，不须回答，表达的是肯定的意思。下边按要求先写设问句，再改反问句。
1、设问句：今天是阴天吗是的，看样子要下雨了。
2 反问句：难道今天不是阴天吗
设问句的好处与作用是：提醒注意，引导思考突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。
答:设问句的写法:先提出问题，然后就这个问题给出很好的解决方案。如:
1、蟋蟀有特别好的工具吗没有。
2、北大荒你不喜欢吗喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
3、是谁创造了人类世界是我们劳动群众。
4、太空中有外星人吗现在还不确定 。
5、什么叫自律自律就是自己管束自己的行为。
6、这人是谁不是别人，原来是大明。
7、不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。