15 诫子书朗读节奏划分-经验

《诫子书》诸葛亮

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也，非/学/无以/广才，非/志/无以/成学。滛慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时/驰，意/与日/去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！

译文：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及

15 诫子书朗读节奏划分的相关内容

“章武三年春”出自文言文《诸葛亮受遗诏》，中心内容讲述的是，章武三年刘备托孤的故事。刘备当时自知已不久于人世，很担心自己的儿子无能保不住自己辛苦打下的江山，于是假借托孤将诸葛亮彻底绑架在西蜀这辆不再牢固的战车上。

世人皆知知诸葛有安邦定国的才能，无奈错赋予了西蜀这个没啥希望的集团。

1、静以修身，静：屏出杂念和干扰，宁静专一。

2、非宁静无以致远，静：安静，集中精神，不分散精力。

3、夫学须静也，静：静心，专一。

诫子书是诸葛亮写给儿子的一封家书，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌懒惰险躁，文章概括了做人治学经验，着重围绕一个“静”字加以论述同时把失败归结一个“躁”字，对比鲜明。

《诫子书》行文线索脉路：

先从“君子之行”写起，接着提出了“静以修身，俭以养德”的观点（中心论点、主旨句），告诫儿子要“修身养德”。然后从正面分析了静与学，才与学，志与学的关系，最后从反面论述了珍惜时间，不能虚度光阴的道理，希望儿子能做“君子”。

作者写这封信用意是告诫儿子要“修身养德”，淡泊明志，静心学习，珍惜时间，不淫慢险躁，希望儿子能做“君子”

《诫子书》全文可划分3个层次。

第一层从“夫君子之行”到“非宁静无以致远”。层意：提出中心论点:静以修身，俭以养德。

第二层从“夫学需静也”到“险躁则不能治性”。层意：阐述“静”与“学”的辩证关系。

第三层从“年与时驰”到“将复何及”。层意：谆谆告诫儿子珍惜时光，有所作为。

诫子书可以分成几部分

可以分为三部分，第一部分:讲述立志，人要通过修养良好的品德，树立远大的志向第二部分:讲述学习，即通过努力学习增长才干，为社会做贡献第三部分:讲述惜时，人要珍惜年轻的时光去学习，否则将后悔莫及。

1、静以修身，俭以养德。

以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

不内心恬淡，不慕名利，就无法明确自己的志向不平和清净、集中精神就无法达到远大的目标。

3、非学无以广才，非志无以成学

作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性

从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。

诫子书常考句子

可以说《诫子书》的每一句话都是考点，都是我们考生应该认真赏析的，特别要注意以下几…