15 诫子书朗读节奏划分-经验

《诫子书》诸葛亮

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也，非/学/无以/广才，非/志/无以/成学。滛慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时/驰，意/与日/去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！

译文：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及

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与诸弟书曾国藩

原文：

盖/士人/读书，第一/要有志，第二/要有识，第三/要有恒。有志/则/断不甘/为下流有识/则/知/学问无尽，不敢/以一得/自足，如/河伯之/观海，如/井蛙之/窥天，皆/无识者也有恒/则/断无/不成/之事。此/三者/缺一不可。

列子/学射，中/矣，请之/于关尹子。尹子/曰：“子/知子之/所以中乎?”

对/曰：“弗/知也。”

关尹子/曰：“未/可。”

退而习之/三年，又以报/关尹子。尹子/曰：“子/知子之/所以中乎?”

列子/曰：“知/之矣。”

关尹子/曰：“可/矣，守而/勿失也。非独/射也，为国与身/亦皆/如之。”

意思是指步伐是并不一致的，表明自己对这件事情的一种明确的一种判断的一种状态，自己认为可能两个人他们所做事情的方式是并不相同的，所以他们都有自己处理问题的一种方式，也是说明他们处理事情的进度也是完全并不相同的，所以最终自己的结论就是他们的步伐并不一致的意思

不一样的步伐节奏的意思

这句话的意思是，步伐不整齐（有快有慢）或与前次节奏不一样（有快有慢）。

句中的节奏有两个义项，一是指音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象：节奏明快。二是比喻均匀的、有规律的进程：军训生活节奏加快。学习和工作要有节奏地进行。

游山西村，节奏为：莫笑，农家，腊酒浑。

丰年，留客，足鸡豚。

山重，水复，疑无路。

柳暗，花明，又一村。

萧鼓，追随，春社近。

衣冠，简朴，古风存。

从今，若许，闲乘月。拄杖，无时，夜叩门。游山西村是陆游写的一首诗，每一句的节奏划分基本是两个字，后边三个字为节奏，现已分好。

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。

“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。