梅兰竹菊，占尽春夏秋冬，是咏物诗和文人画中最常见的题材，被中国文人称为花中四君子。也是国人感物喻志的象征，审视人格境界的标志。
自从明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》将梅兰竹菊被称为“四君”后，更受世代文人雅士趋好与赞誉。而《集雅蔡梅竹兰菊四谱小引》曰:“文房清供，独取梅、竹、兰、菊四君者无他，则以其幽芳逸致，偏能涤人之秽肠而澄莹其神骨。”应该说，中国画的一花一草、一石一木都承载了画者的一片真情与寄托，是以传承民族文化精神为主旨的，以弘扬精神追求与教化人格修养为出发点的，尤以梅兰竹菊最为突出，充满诗的情感与意境，深受画者与藏者爱好或尊崇。
人们对梅兰竹菊…
高适适合边塞诗歌题材。
高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。
高适（704—765年），字达夫，沧州渤海县（今河北省景县）。唐朝时期大臣、边塞诗人，安东都护高侃之孙。
想在诗歌大赛中获奖，就应该努力去写这个诗歌，把一些好用好的诗歌才能够参加本次的大赛，所以大家一再写这个诗歌的过程中，一定要写的更好些，这样才能够在诗歌大赛上才能够获奖，这样才能够赢得评委对你们的肯定，希望你们续努力
元代著名作者元好问的《摸鱼儿•雁丘词》。问世间，情为何物，直教生死相许开篇第一句就是这样子的一个问句，通篇感人肺腑之言多。通过一对大雁生死不渝的感情，这一句问句直击人的灵魂。成为千古流传的名句。
问世间情为何物，出自谁的诗歌
出自金代文学家元好问的诗歌《摸鱼儿·雁丘词》，全诗如下：
问世间，情为何物，直教生死相许?
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去?
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼…
《小童话》 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说: 我们想像花一样开放。 有一群花朵说: 我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说: 我么想像树一样成长。 赏析:天真活泼的儿童诗是组成复合的乐音中清脆而又响亮的童音，虽然带 有稚气但却并不浅薄。它们常常在幼稚中夹杂着深刻，在天然中传达着沉思。
应该是现代诗歌《故乡》。它的歌词是：天迈夕阳再次映在我的脸庞，再次映着我那不安的心，这是什么地方依然是如此的荒凉。那无尽的旅程如此漫长。
我是永远向着远方独行的浪子，你是茫茫人海之中我的女人，在异乡的路上每一个寒冷的夜晚，这思念它如刀让我伤痛……你在我的心里永远是故乡
《回延安》是一首献给革命圣地延安的赞歌。诗人通过对自己回访延安时的激动心绪的描述，热烈地倾诉了对于延安的感激和眷恋之情。
这首感情充沛的抒情诗，表达了诗人对延安无限的热爱，对延安人民无比深厚的感情。诗人采用的形式，是陕北人民最喜闻乐见的“信天游”，可读可唱所用的语言，是陕北带有泥土气息的语言，生动活泼。
拓展资料：
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。
《回延安》全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外，就是诗人…
《劝五更》是一首民间灵歌。
内容如下：
一更子里劝亡者奠把泪淌，辞宗祖别乡邻莫把心伤。
你在世对父母尽忠尽孝，好比是行孝的杀虎杨香。
二更里劝亡者切莫哭啼，世界上曾有个白头夫妻。
恩恩爱度过了七十余年，今一别那里能再度团圆。
你儿孙行孝道那个能比，就好似拾桑供母行孝的蔡顺。
三更里劝亡者莫要悲切，升仙界极乐天再不着急
在地上你为人有情有义，众朋友和乡邻舍不得你。
大限到来接你谁能代替，儿和女再行孝留不住你。
有剡子鹿乳奉亲救活娘命，救不活阳寿满敬爱的双亲。
…
一场新型冠状病毒肺炎
一阵搅得国人心慌意乱。
人们在思考
大家在推断。
是国难当头
还是战争动员
是天灾人祸
还是对国力的检验
虽然没有硝烟弥漫
却有疫情漫延扩散。
在这生死悠关的时候
我们有了满意的答案。
不管你院士博士
还是学者研究员。
不管是论文或者评判
谁说了都不算。
实践检验真理
事实胜于雄辩。
没有中国共产党
就没有我们的今天！
只有社会主…
所谓文学经典，是指具有独创性和典范性且流传久远、脍炙人口的名篇佳作。经典名篇，不是由某一个时代几个人确定的，而是由历代公众确认的，是一个不断被发现、认定、积累和淘汰的历史过程，是由历代读者确认的，具有鲜明的即时性和延后性。本文参考当代著名词学学者王兆鹏的论文《寻找经典—唐诗百首名篇的定量分析》中的定量分析，现根据历代有代表性的唐诗选本(60%)、评点资料(40%)等两个方面的数据进行统计并加权计算，得出清代以前选家和读者(包括清代)所认可的十大经典唐诗。
1、崔颢 《黄鹤楼》
2、王维 《送元二使安西》
3、王之涣 《凉州词(黄河远上)》
…
秋天是有落叶的季节
路上的枫叶掉了一地
看起来桔黄色的一片，我喜欢走在上面
像是地毯的感觉
因为我爱地毯，但是我家没有
秋天是有候鸟的季节 。有一次，我看见城市大楼顶上的一群海鸥在迁徙
有一些在追回落队。
秋天的古诗：
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲-秋思》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅-红藕香…
孩子们在老师温婉动听又富有启发性语言的引领下熟悉了诗歌，又在老师的引导和麦上学校孩子们的影响下，也能带上动作和表情开始美美地读诗了。男女生互读、师生互读、比赛读、加动作读……在熟读的基础上，师生互背、比赛背、加动作读背，在这样一个大课堂上，孩子们与网络班级的孩子们共舞同诵。简短的诗歌，熟悉的场景，用心的诵读，魅力的课堂！在读中欣赏，在读中提高，在读中享受着清晨的美好时光！
孩子们不仅读诗的能力越来越强，而且仿说、仿写的能力也越来越强了！接下来我启发孩子们想想：爷爷的年龄，写在脸上的皱纹里马儿的年龄，嚼在嘴巴的牙齿里还有谁的年龄，写在哪里呢孩子们的思维好开阔：爸爸的年龄，藏在日…