铜合金是合金材质。
铜合金是以锌作主要添加元素的，具有美观的黄色﹐统称黄铜。铜锌二元合金称普通黄铜或称简单黄铜。黄铜是由铜和锌所组成的合金。如果只是由铜、锌组成的黄铜就叫作普通黄铜。如果是由二种以上的元素组成的多种合金就称为特殊黄铜。特殊黄铜又叫特种黄铜。三元以上的黄铜称特殊黄铜或称复杂黄铜。
腈纶是聚丙烯腈纤维在我国的商品名称，基本原料是丙烯腈(分子式：CH２＝ＣＨＣＮ)。它是由丙烯腈与第二单体(丙烯酸甲酯或甲基丙烯酸甲酯等)、第三单体(丙烯磺酸钠等)无规共聚，再经抽丝成型而得到的。它的性质与羊毛极为相似，所以有合成羊毛之称。
腈纶是合成纤维三大品种之一，产量仅次于涤纶和锦纶而居第三位。特别是近年来为了适应特殊用途的需要，通过化学和物理改性，制成不少新的变性纤维，扩大了腈纶在民用和工业的用途，所以腈纶是一种有发展前途的纤维。
碳塑实际上就是一种碳纤维复合材料。
碳纤维复合材料是由有机纤维经过一系列热处理转化而成，含碳量高于90%的无机高性能纤维，是一种力学性能优异的新材料，具有碳材料的固有本性特征，又兼备纺织纤维的柔软可加工性，是新一代增强纤维。
碳纤维主要是由碳元素组成的一种特种纤维，其含碳量随种类不同而异，一般在90%以上。碳纤维具有一般碳素材料的特性，如耐高温、耐摩擦、导电、导热及耐腐蚀等。
碳分子不是一种材料，是构成各种成分为碳的材料的基本粒子，如金刚石、木炭、煤、石墨、等材料都是由碳分子组成，只不过在这些物料中，碳分子之间的分布排列不同而产生形态、性质上极大的差异。
同时由于C60，C70，C80等团簇为纯碳的形态，故称为全碳分子。全碳分子作为碳的新形态，为碳化学掀开了新的一页，有人认为其有可能开拓出有机化学的新纪元。
碳禾材料是碳纤维复合材料。
碳纤维复合材料是由有机纤维经过一系列热处理转化而成，含碳量高于90%的无机高性能纤维，是一种力学性能优异的新材料，具有碳材料的固有本性特征，又兼备纺织纤维的柔软可加工性，是新一代增强纤维。
在复合材料大家族中，纤维增强材料一直是人们关注的焦点。自玻璃纤维与有机树脂复合的玻璃钢问世以来，碳纤维、陶瓷纤维以及硼纤维增强的复合材料相继研制成功，性能不断得到改进，使其复合材料领域呈现出一派勃勃生机。
碳基材料是指以碳为基体的材料，主要包括高性能碳基复合材料、纤维增强复合材料、石墨及石墨烯材料。碳基材料具有比重小、强度高等优异性能，广泛应用于航天、航空、核能、光伏、风电、电子信息、冶金机械、轨道交通装备、工程机械等领域，是超高声速飞行器、运载火箭、新一代战机、核反应堆等重点领域不可缺少的关键材料。
碳铝纤维是一种将增强型材质加入到金属、树脂、碳纤维、铝等材料构成的复合材料，易成型、生产效率高、无储存期限等优势，适合航空航天使用，即具有碳材料固有特性，又兼备纤维柔软可塑性，是最新一代增强纤维材料。
碳元素通过不同杂化可以做成半导体材料。
比如很多成分合适的高聚物在合适的条件下热解碳化的产物就是半导体特征，碳纳米管在结构合适的情况下也是半导体，但是没有经济价值，跟小学生做的什么科学小制作一样，只是个实验室玩具，指望这个赚钱是不可能的，打不过工业界常用的硅晶。
SCR名称为氯丁橡胶、氯平橡胶(neoprene、潜水料) 30%CR含量
适用于潜水衣，冲浪衣，钓鱼衣裤，鞋材(潜水.运动.休闲等鞋材).袋材.成衣材.手套帽子材.运动器材及医疗器材等用途。
SBR是一种合成橡胶发泡体，手感细腻柔软，富有高弹性。保温，防振，不透水，不透气等特点。
贴合各种布料后广泛用于潜水服，塑身用品，鞋子，保温瓶套，手机套，电脑袋等礼品。
CR氯丁橡胶作为一种通用型特种橡胶，除具有一般橡胶的良好物性外，还具有耐候、耐燃、耐油、耐化学腐蚀等优异特性
因此使之在各种合成橡胶中占有特殊的地位。防震、减震、耐候性、…
钛白金是钛合金材料。
钛合金是以钛为基础加入了其它元素组成的合金，钛合金材料具有质量轻，强度大，弹性小，耐高温和耐腐蚀等特点，主要用于航空发动机，火箭的部件，（普通工业也会用到钛，钛的等级也有很多，不同行业根据要求会选择合适等级的钛。）钛合金是比较年轻的一种金属，从被研发出来到现在也就六，七十年的历史，进入20世纪后传统的钢铁和铝已经不能满足航天航空，航海等领域的需求，在1954年由美国公司研发出了钛合金材料。
花胶煲鸡汤
食材：花胶、清远鸡、当归、枸杞、姜、葱、花雕、盐。
步骤：
1、将花胶提前一个晚上用冷水浸泡
2、第二天下午，煲汤前先用姜、葱同煮15分钟
3、煮过后的花胶要剪刀剪段
4、鸡肉同样下锅飞水。水开后5分钟捞出
5、然后将所有原料：鸡、花胶、当归、枸杞、花雕、姜放入烧开水的烧锅中
6、中火煮开后转小火，煲4个小时后加盐，继续煲15分钟即可。
逻辑上有意义的材料名词解释：奥苏伯尔有意义言语学习理论中的术语。在人类认识能力范围内，可以与人的认知结构中的适当观念建立实质性和非人为性联系的材料。是有意义学习的前提条件之一。学生学习的教科书一般属于这种材料。
实验中使用的无意义音节或配对联想词不属于这种材料，因为无论什么人都不可能对它们进行有意义学习。