清朝文学家袁枚有一首赞美青苔的小诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
末两句采用了拟人的手法，对于这两句诗，有人认为其中的“学”字很重要，因为有榜样才会有方向，在榜样的激励下，青苔才有勇气开出自己的“花”来可也有人更赞誉其中的“开”字，认为它显示了青苔自己的行动与作为，倘若没有行动，没有实践，青苔永远不会受到他人的赞美。
最简单最简单的例子 : 我最喜爱的水果——橘子
开头是 ：我最喜爱的水果就是橘子.
中间写橘子特征等等，和我喜爱他的原因.
结尾：这就是我最喜爱的水果橘子了!
或者 橘子既好吃又有那么多的用处，怎能叫我不喜欢它呢!
开头结尾前后照应，突出“我喜爱橘子”这个中心.
一般都是开头和结尾前后照应， 阅读和作文中常见的
见表被动，是文言文被动句中比较常见的用法。在司马迁的《史记 屈原列传》中有“信而见疑，忠而被谤”这个句子，见疑，被怀疑，这句话的意思是，诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤。
在《史记 廉颇蔺相如列传》中，有“臣诚恐见欺于王而负赵”“”予秦璧而不予赵城，徒见欺。”都是“见”表被动的例子，意思是，我实在担心被大王欺骗而对不起赵王给了秦国和氏璧，却不给赵国城池，白白地被欺骗。
在汉语中，谓语一般是就主语而言，也可以是就宾语而言。谓语是用来陈述表达主语的，回答主语是什么样的，是谁，在做什么等问题。比如一，哲学是研究科学的科学，既是抽象的，也是具象的。这句话中是研究科学的，科学便是谓语。当然有的语法书也把是单看做是谓语，名字叫做表语。
二，磁悬浮列车的速度完全可以超越有轨列车的速度。这句话中可以超越就是谓语。
三，我家的挂钟非常漂亮，大气。这句话中的谓语是漂亮大气。
什么是谓语，举几个例子
谓语是用来陈述主语、支配宾语的句子成分，是句子的主干成分之一，通常由动词或形容词充当。例如：
1、这次的北京冬奥会开…
现有前言，后有目录。
前言是指某部作品或者某薄工具书在正文前面对这部作品或者工具书的大体内容做简要说明，便于读者阅读或者使用的语言概括。目录是这部作品或者工具书的内容顺序。比如现代汉语词典现有前言介绍了这不词典的语言形式，词语种类等。然后在前言后面就是目录，列举了，查的顺序等，便于查找。
上课铃刚响了，走廊里就响起嗒嗒嗒嗒的脚步声，清脆有力，还带点舞蹈节奏。由远及近，让人听了很欢乐。
脚步声没有停顿，风一般轻盈的飘进了教室。
于老师一手捧着书和教案，一手拿着手机，淡绿色雪纺连衣裙，映衬得她的皮肤更加健康。她笑着，每天都精神抖擞，似乎从来没有疲倦过。
描述一个老师精力充沛的例子
我们学校有个年轻的老师，精力充沛、血气方刚、生龙活虎、干劲十足。他在课堂上对学生说：“不是我吹牛，就我这干劲儿，明年市优秀教师非我莫属。”
他的基本功底相当好，教学成绩不错，而且精力充沛，这也是大家有目共睹的。但这样能得到市优秀吗他太年轻了…
能够完全重合的两个三角形全等，全等三角形的对应边相等，对应角相等，对应角的平分钱相等，对应边上的高相等，对应边上的中线相等，周长相等，面积相等。
如果一个三角形有两边和夹角与另一个三角形的两边和夹角分别相等，那么这两个三角形全等。
A=诶 B=必 C=丝 D=第 E=易 F=诶夫 G=志 H=诶吃 I=艾 J=捷 K=开 L=诶呕 M=诶姆 N=诶呢 O=欧 P=辟 Q=可与 R=啊儿 S=诶丝 T=替 U=与 V=误 W=大吧与 X=诶克丝 Y=外 Z=字 （摘取）
于敏：一个曾经绝密28年的名字
于敏，中国科学院院士，1961年开始参与科学家钱三强组织的氢弹技术理论探索。从此，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，28年隐姓埋名，将毕生心血投入国家核武器的研究事业。
在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，但他依靠自己的勤奋，克服重重困难，解决了氢弹研制中的一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想，填补了中国原子核理论空白，成为中国氢弹研制中的关键人物。
扁担千斤重担，承载国家使命，一句嘱托，许下了一生一声巨响，惊诧了世界。
被人需要的英雄例子
鲁迅曾经说过：“我们从古以来，就…
陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的一个句子。它分为肯定句和否定句。例如，王兵是我们班唱歌唱得最好的一个人。
子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
例子：
一个人要买东西，于是就去超市买这个东西了。
一个人想做运动来减肥，于是天天坚持运动。
一个人想要挣钱买房子，于是每天上班工作，节约用钱。
主观能动性亦称“意识能动性”。指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。主观能动性有两方面的含义： 一是人们能动地认识客观世界二是在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来，即表现出人区别于物的主观能动性。
意识具有能动性的例子
1)人能够能动地认识世界，表现为：
①意识活动具有目的性与计划性。例如人类在建造房子之前已经设计了图…