第9课时日月明，这是一首儿童诗歌，这种诗歌是没有自然段的，自然段是每段开头都要空两个的，第九课课篇课文是没有自然段的。

富饶的西沙群岛的第四自然段描写了各种各样的鱼的形态，相关原文如下：

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。

有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。

第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富…

第一部分(第1自然段):概述西沙群岛风景优美，物产丰富。

第二部分(第 2-6 自然段):具体介绍西沙群岛优美的风景和丰富的物产。

第三部分(第7自然段):写西沙群岛将来会更加美丽和富饶。

通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

有的像一个长满刺的仙人掌有点像一个毛茸茸的大绒球还有的像一朵朵莲花开在海底。说起西沙群岛必须提起那成群结队的鱼儿在生物中穿来穿去好看极了

有的全身布满花格子，就像穿格子格子礼服有的尾巴长长地像燕子的尾巴，好像穿着一件燕尾服，正要去参加鱼儿举行的派对呢！在宴会海龟肯定少不了，只见海龟爷爷背着青绿色的壳，慢悠悠地在海底散步。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

大青树下的小学第三段主要写了:孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。一、这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛

写了翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱等特点。

文章第一自然段:翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。

第二自然段:翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

第三自然段:翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。

第四自然段:翠鸟的家在陡峭的石壁上。第五自然段:“我们”把翠鸟当成朋友。

雪孩子一共有14个自然段，1~4自然段写了雪孩子陪伴小白兔的情景，这个画面充满了温情第5～8自然段写了雪孩子奋不顾身的去救小白兔，她焦急的语言，急切的动作，勇敢的行为。让我们敬佩，雪孩子变成了孩子们心目中的英雄

第9~14自然段写了故事的结局，雪孩子“浑身水淋淋——化成水——变成水汽——变成白云”，如此温情细腻的表达，让我们既感动又伤心，雪孩子没有远离，依然在小白兔能看得见的地方守候着她的朋友。

路基自然段是轨道或者路面的基础，是经过开挖或填筑而形成的土工构筑物。

路基自然段的主要作用是为轨道或者路面铺设及列车或行车运营提供必要条件，并承受轨道及机车车辆或者路面及交通荷载的静荷载和动荷载，同时将荷载向地基深处传递与扩散。

在纵断面上，路基必须保证线路需要的高程在平面上，路基与桥梁、隧道连接组成完整贯通的线路。

在土木工程中，路基在施工数量、占地面积及投资方面都占有重要地位。

5 第三自然段主要说孩子们玩陀螺的时候喜欢一较高下，这也就为下文作者赛陀螺时反败为胜埋下伏笔。希望我的回答对您有所帮助。

第一段主要说：花开花谢，就像大自然在说话、沉默。

诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育春使我开放夏让我成长秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。

人生有开花就有结果，诗人看到这两点的同时，特别赞赏前者，末尾两节写出了花的积极乐观态度，诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人真正意图。

中心句是每段开头第一句。

4：小城里每一个庭院都栽了很多树。

5：小城的公园更美。

6：小城的街道也美。

课文的中心句是：

这座海滨小城真是又美丽又整洁。