盘扣式脚手架当搭设高度≤8m的满堂模板支架时，步距≤1.5m，支架架体四周外立面的跨每层均设置竖向斜杆，架体整体底层以及顶层均应设置竖向斜杆，并应在架体内部区域每隔5跨由底至顶纵、横向均设置竖向斜杆或采用扣件钢管搭设的大剪刀撑。

第二步：当满堂模板支架的架体高度不超过4节段立杆时，可不设置顶层水平斜杆当架体高度超过4节段立杆时，应设置顶层水平斜杆或扣件钢管水平剪刀撑。第三步：盘扣式脚手架当搭设高度≥8m的满堂模板支架时，竖向斜杆应满布设置，水平杆的步距≤1.5m，沿高度每隔4～6个节段立杆应设置水平层斜杆或扣件钢管大剪刀撑，并应与周边结构形成可靠拉结。对长条状的独立高支模架，…

需要，后浇带内预留拦混凝土的钢丝网按要求是要清理干净。后浇带属于结构薄弱点，是渗水漏水最多的位置，如果钢丝网不清理，后浇带的混凝土接缝肯定振捣不密实，增加渗漏水的隐患。

即使焊接有钢板止水带也去不了大做用，混凝土在发生温度变化 沉降变化 徐变后，最容易发生裂缝的就是后浇带。

1、后浇带的留置宽度一般700-1000mm，现常见的有800mm、1000mm、1200mm三种。

2、后浇带的接缝形式有平直缝、阶梯缝、槽口缝和X形缝四种形式。

3、后浇带内的钢筋，有全断开再搭接，有不断开另设附加筋的规定。

4、后浇带砼的补浇时间，有的规定不少于14天，有的规定不少于42天，有的规定不少于60天，有的规定封顶后28天。

5、后浇带的砼配制及强度，有的要求原砼提高一级强度等级，也有的要求用同等级或提高一级的无收缩砼浇筑。

6、养护时间规定不一致，有7天、14天或28天等几种时间要求。 　

1、

栏杆应以坚固、耐久的材料制作，并应能承受现行国家标准《建筑结构荷载规范》GB 50009及其他国家现行相关标准规定的水平荷载。

2、

当临空高度在24.0m以下时，栏杆高度不应低于1.05m当临空高度在24.0m及以上时，栏杆高度不应低于1.1m。上人屋面和交通、商业、旅馆、医院、学校等建筑临开敞中庭的栏杆高度不应小于1.2m。

3、

栏杆高度应从所在楼地面或屋面至栏杆扶手顶面垂直高度计算，当底面有宽度大于或等于0.22m，且高度低于或等于0.45m的可踏部位时，应从可踏部位顶面起算。

4、

公共场…

1．对原标准的章节和内容作了较大调整，取消了原标准中有关管理内容的章节。

2．将原标准中划分的四个风险等级和相应的防护级别改为三个风险等级和相应的防护级别。

3．将原标准中划分风险等级的表达方式由表格改为文字描述，使风险等级的划分明了、易于操作。

4．对近年来在银行营业场所采用的新设备、出现的新业务项目，如自动柜员机（ATM）、自动取款机（CDS/CDM）、自动存取款机（CRS）、安全柜员装置（STS）、视频监控数字录像设备（DVR）、自助银行、计算机室等均提出了相应的技术要求和防护要求。

5．原标准对业务库未予明确定义， 本标准引用了JR…

房间的疏散门应分散布置，同一房间相邻两个疏散门最近边缘之间的水平距离不应小于5m。

公共建筑内房间的疏散门数量应经计算确定，且不应少于2个。符合以下条件的房间可设置一个疏散门：

1、 位于两个安全出口之间或袋形走道两侧的房间

1）托儿所、幼儿园、老年人照料设施，建筑面积不大于50㎡。

2）医疗建筑、教学建筑，建筑面积不大于75㎡。

3）其他建筑或场所，建筑面积不大于120㎡。

2、 除托儿所、幼儿园、老年人建筑、医疗建筑、教学建筑内位于走道尽端的房间外，位于走道尽端的房间

1）建筑面积小于50㎡且疏散门的…

悬挑梁底部钢筋锚入剪力墙锚固长度是按图纸上的1.7米。 图纸优先于规范。看清楚图纸要求，1.7m到底是对上部筋的要求还是下部筋的要求。一般不会出现下部筋锚入剪力墙1.7m。

看设计是否采用了11G101-1图集，图集第89页有规定为15d。如果设计未采用11G101-1图集而是有专项的设计，就按照具体的设计而定。

（１）填土前应将基坑（槽）底的垃圾杂物等清理干净。

（２）检验回填土的含水率是否在控制范围内，如含水率偏高，可采用翻松、晾晒或均匀掺入干土等措施如遇回填土的含水量偏低，可采用预先洒水润湿等措施。

（３）回填土应分层铺摊。每层铺土厚长应根据土质、密实度要求和机具性能确定。

（４）回填土每层至少夯打三遍。打夯应一夯压半夯，夯夯相连，行行相连，纵横交叉。

（５）深浅两基坑（槽）相连时，应先填夯深基坑填至浅基坑标高时，再与浅基坑一起填夯。如

（６）基坑（槽）回填应在相对两侧或四周同时进行。

（７）回填房心及管沟时，为防止…

主龙骨为承载龙骨主要有38*12*1.0（不上人）配套50*19*0.5副龙骨，50*15*1.2(上人）配套50*19*0.5副龙骨或50*20*0.6副龙骨，60*27*1.2（上人）配套60*27*0.6副龙骨，这三组为标准规定的规格

儒家伦理规范的主要概念是“礼”，从总体上看，“礼”围绕着“情”展开。“凡礼，始于脱，成于文，终于隆。故至备，情文俱尽其次，情文佚兴其下，复情以归太一。”

这句话出自《大戴礼记·礼三本》，相似的表达在《荀子·礼论》、司马迁《礼书》等经典文献中均有出现，诚为儒家论“礼”之公论。

在儒家观念系统中，“礼”的创制乃始自人淳朴的天然情感（脱），其形态乃是对“情”起到规范性作用的形式化仪轨（文），“礼”所追求的乃是情感内容与规范形式之间的统一（情文俱尽）。

师德规范内容：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。师德规范所表达的是教师所持有的职业义务，职业责任以及职业行为上的道德准则。

师德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学…

1、倡导廉洁、自律、守法、诚信、敬业的职业道德。

2、员工的一切职务行为都必须以维护公司利益、对社会负责为目的。

3、遵守国家法律法规，执行公司规章制度，维护公司形象。

4、树立“服务第一”的思想，上岗要穿戴得体，加强服务意识，严格按操作规程生产，确保服务质量。

5、坚守工作岗位，尽职尽责，严格按服务标准、操作规程、质量要求进行工作，精益求精，保质保量，不断寻求高效率。

6、对工作目标及结果负责，积极努力去实现既定目标。

7、勇于承担工作责任，把解决问题作为首要任务。

8、主动学习业务知识与技能，提高自身…