1、经济学特征是逻辑推演的最后一部分内容得出的结论。当人演化出国家，国家转化成为一个生产、消费、交换、分配、规范、管理的过程，国家就成为一个社会经济体。国家的社会学、政治学内容转化为经济学内容，在这里证明了它们之间的相通性。一切社会性都可以从阶级性转化为经济性，社会既是一个国家又是一个经济体的双面性，使我们更准确的把握社会，认识它的真面目。既然社会是一个经济体，自然是具有经济学的特征。
2、从经济学特征看待社会，社会呈现给我们的是许多新景象。社会是经济体最终是使社会归结于产品，归结于物性。社会经济体或者说政治经济学的产品是由三部分组成——材质、文化和价值，而不是二部分组成。如…
在社会发展过程中，我们只有通过改革创新才能让不适应社会发展的事物焕发出青春，让它适应社会的发展，才能推动社会的发展进步。所以说，改革创新是发展进步的活力之源。
物体在外部因素（受力、温度变化）下发生变形，物体内部则会产生内力，来抵抗变形，试图使物体恢复到变形前的状态。单位面积的内力就是应力，量纲与压强相同。
行纪人是行纪关系中根据委托人要求代为从事购销、寄售等行纪业务的当事人。依现时大陆法国家的司法实践，行纪业务为商业活动，行纪人须履行商业登记程序取得行纪经营资格
就是谁怀疑证据有问题，谁就要自己拿出有力的证据出来，证明自己的怀疑是对的。比如，在法庭上，你认为对方的签字是假的，你就要请字迹鉴定专家鉴定，并出具鉴定报告，证明对方签字不是一个人所为，而是找人冒签的。谁举证，不是论证，而是拿出证据。
谁怀疑谁举证怎么理解
怀疑是指对某件事不很相信表示疑惑的意思。举证是指出示证据或提供证据的意思。
谁怀疑谁举证是指那个人对某件事或某个人有怀疑，应该拿出具体的证据，具休地讲就是谁对某件事有怀疑，必须由怀疑的人提供证据，空口无凭怀疑是无效的。
无功补偿显示低无功的原因：
1、负荷太低，无功补偿器控制器 c/k值设定太大，将其值设小。
2、配电系统中如果感性负荷比例大则无功需求大，补偿容量应增大。
3、补偿控制器有问题，不能正确检测电压电流，导致错误地判断低无功状态。
4、电网谐波较大，干扰了控制器的工作，导致错误地判断低无功状态。
扩展资料：
无功补偿器是一种补偿装置，在电子供电系统中所承担的作用，是提高电网的功率因数，降低供电变压器及输送线路的损耗，提高供电效率，改善供电环境。
无功功率补偿装置在电力供电系统中处在一个不可缺少的重要的位置。…
是指通过战争完成政治中未完成的部分，也可以理解为战争是政治的一种手段。从而达到完成政治上所未完成的目的。希望能帮到你
战争是政治的继续怎么理解
战争是敌对双方为了谋求政治利益而采取的激烈的军事对抗活动 战争的目的、规模、方法、手段等受敌对双方政治目标的制约。
战争是政治的继续怎么理解
“战争是政治的延续”这是克劳塞维茨的《战争论》的说法，他认为战争是解决政治冲突的最极端的方法。一般是先有政治冲突，当其他途径没法解决这种冲突时，就可能爆发战争，所以说战争是政治的延续。
《67号马车》通过回忆来叙述一段峥嵘岁月，文章写的是第二次国内革命斗争时期，地下工作者杜依依等人机智勇敢、艰苦卓绝去争取胜利的历史画卷，场景宏大、史诗般的斗争，让人印象深刻。此文尤其突出的特点是语言不按规则出牌，反传统叙事，注重内心的独白和自由联想。
在时空上将过去、现在和未来的记忆散片交织和叠合，跳跃与插入的方法相辅相得，使过去的记忆散片（即真实战斗片断，彼时彼地彼景彼情）与现在此时此地此景此情的片断，相互渗透和衔接，融合一起，情景交融。
有一天，小迪在大门口看见一个长胡子的老爷爷。他的拐杖掉了，他忙把拐杖给老爷爷捡起来，老爷爷说：“你要是稀罕，就拿走吧。”还没等小迪回答，就掉头走了。
小迪看了看拐杖，感觉还没什么新奇的，就和普通拐杖一样。小迪用拐杖在地上敲了两下，拐杖突然变成了一条马。小迪不敢相信，他胯上马，他又惊又喜，等他下马，结果拐杖这回变成了赛车，院子变成了赛车场。赛车又变成拐杖。接着拐杖又变成了宇宙飞船在天空遨游，不知不觉一下午就过去了，正巧小迪又遇到了那位老爷爷。小迪觉得的老爷爷是来收回拐杖的，脸羞红了。赶忙把拐杖递给老爷爷，老爷爷说“不不不，送给你了，你能带着他飞。我只能用他扶着走路，扶着墙也一样…
从行政能力测试的题库里来的。公务员考试的行测是从题库里抽的，题库是专家集体研究设计的，考试的时候随机从题库里抽题就行组合。
化学老师这个岗位就是从事化学教育的人员，其中有中学老师，也有大学老师，中学老师有初中和高中，初中阶段的化学知识要简单一点，但是也只有初三一年时间学习，高中化学知识要复杂一些，因为不光是有无机化学还有有机化学，涉及到的物理量也多，计算题也多，大学里面的化学老师主要还是从事研究方向了。
著名哲学家、哲学史家、国学大师，北京大学哲学系教授张岱年先生把中华民族精神概括为“自强不息”“厚德载物”。作为“高山仰止，景行行止”的国学大师，他终生勤勉，致思学问，造福祖国的文化学术事业，堪称一代学人楷模。
其中“自强不息，厚德载物”也是清华大学的校训解释，它来源于《周易》的两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”（乾卦）一句是“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。此后，清华人便把“自强不息，…